Nerabezaroan, garrantzi nagusia inguruko eta gizarte ingurunearekin duen harreman sistema lortzen da, nerabeen garapen mentalaren norabidea zehazten duena. Nerabezaroko manifestazioak egoera sozial berezien arabera zehazten dira eta gizartean nerabe baten lekua aldatuz. Nerabeak mundu helduarekiko harremana berrian sartzen du eta, ondorioz, bere familiako, eskola, karrera aldaketetan gizarte-posizioa. Familiarekin, betebehar arduratsuagoak esleitzen zaizkio, eta bere burua "helduago" rolak bilatzen saiatzen da, adiskide zaharren portaera kopiatzea. Adoleszentziaren ingurune sozialaren nozioaren esanahia gizartean osatzen diren harremanak, ideiak eta balioak gizabanakoaren garapenari zuzendutakoak dira. Ingurune sozialean komunikatzeko, nerabeek arau, helburuak eta portaera modu aktiboak garatzen dituzte, beraien burua ebaluatzeko irizpideak garatu eta beste batzuk.
Nerabeen ingurune soziala - eskema
| nerabea | |
|---|---|
| ↙ hurrengo asteazkena (familiak, senideak, lagunak, ikaskideak) | ↘ ingurune luzeko ingurumena (auzokideak, komunikabideak, internetak, eskolako ikasleak) |
| ↓ zuzeneko eragina du (komunikazioa, elkarrizketa, ekintzak, adibide pertsonala) | ↓ zeharkako eragina du (zurrumurruak, transferentziak, ekintzak) |
Eskolan eta etxean egoeran dauden ohiko baldintzetan, hurrengo inguruak nerabeen ekintzei, pentsamenduei eta ikuspegiei eragiten die. Gurasoen iritzia entzuten du eta lagunekin komunikatzen du. Nerabeak ingurune hurbileko pertsonen arteko ulermenik aurkitzen ez badu, urrutiko ingurumena (inor ezezagunen mundua) nerabeen gogamenean, aurreikuspenetan eta jokabidean eragin handiagoa izan dezake barnealdeko zirkuluetako pertsonak baino. Nerabeak geroago elkarrizketa zirkulua dago, konfiantzazko probak baino gutxiago da. Gurasoek edo ikastetxeek, arrazoiren batengatik nerabe baten sinesgarritasuna galtzen dutelako, konfiantzaren zirkulutik kanpo daude.
Nerabeen gizarte ingurunearen eragina
Psikologoen ustez, adoleszentziaren gizarte-ingurunearekiko mendekotasuna ahalik eta nabarmenena da. Ekintza eta ekintza guztien arabera, nerabeak gizartera bideratzen du.
Egoera eta onarpenaren mesederako, nerabeek sakrifizioak egin ditzakete, jendea hurbilen dagoen gatazketan sartu eta euren balioak aldatu.
Ingurune sozialak nerabeengan eragin dezake, bai positiboki bai negatiboki. Gizarte-ingurunearen eragin-maila, parte-hartzaileen eta nerabeen autoritatearen araberakoa da.
| Inpaktu positiboa | Eragin negatiboa |
|---|---|
| • Kirolak, gizarte jardueretan parte hartzea, zaletasun berriak; | • Ohitura txarrak eskuratzea (erretzea, alkohola); |
| • errespetuzko harremanak ezartzea; | • Pertsonal ezaugarri negatiboak eskuratzea eta garatzea. |
| • Pertsonalen ezaugarri positiboak eskuratzea eta garatzea. | • lider informalen imitazioa; |
| • Ikasketak hobetzea. | • ikasketak hondatzea. |
Komunikabideen eragina nerabeekin parekideekin
Ingurune sozialaren eragina nerabearen nortasunaren eta portaeraren eraketa kontuan hartuta, ikaskideekin komunikatzeko zehaztapenak kontuan hartu behar dira.
Komunikazioa garrantzitsua da hainbat arrazoirengatik:
- informazio iturri;
- pertsonarteko harremanak;
- harreman emozionala.
Komunikazioko jokabideen kanpoko manifestazioak kontraesanetan oinarritzen dira: alde batetik, nerabeak "beste guztiek bezala" nahi du eta, bestetik, gastu guztiak merezi du eta nabarmentzen du.
Nerabeekin gurasoekin komunikatzeko eragina
Nerabezaroan, gurasoek nerabea emantzipatzeko prozesua hasten da eta independentzia maila jakin bat lortzen da. Trantsizioan adimen emozionala gurasoengan oinarritzen da eta erlazio sistema berri bat eraikitzea nahi du, zeinaren zentroa bera izango baita. Gazteek beren balore-sistema osatzen dute, gurasoak bateratzen ez direnak oso desberdinak direlako. Ezagutza metatua eta esperientzia esker, nerabeak bere nortasuna eta jendearen artean duen lekua kontzientzia beharra dauka.
Nerabeak behar bezala egokitzeko adina laguntzeko, berehalako inguruak malguak eta jakintsuak izan behar du.