"Masaru Ibuki" negozio japoniar sinple bat "Hiru ondoren berandu" haurrak biltzeko 70eko liburuan argitaratua, oraindik ere polemika asko eragiten du. Baina, hala ere, garapen goiztiarraren metodo hau ezaguna bihurtu da Japonian, baina mundu osoan zehar.
Artikulu honetan Masaru Ibuki-ren metodologiaren xedapen nagusiak aztertuko ditugu. "Hiru urte igaro ondoren beranduegi da".
Hasierako hasiera
Masaru Ibukak uste zuen beharrezkoa zela bere seme-alabak bere bizitzako lehen egunetan garatzea, lehen hiru urteetan burmuina oso azkar garatzen baita eta garai hartan% 70-80. Horrek esan nahi du garai horretan haurrek azkarrago ikasten dutela eta oinarri sendo bat sor dezakezula, hau da, ezagutza gehiago lortzeko. Umeak hautematen duen informazio guztia hautematen du eta gainerako guztia baztertuko du.
Banakako ezaugarriak kontatzea
Haur bakoitzerako garapen sistema osoa bakarka biltzen da, haurraren interesgarria den gaiak identifikatzeko (hau da, bere joerak ezagutzea) eta interes hori mantentzeko. Azken finean, etorkizuneko lanbidea zehazteko bide zuzena da, eta, beraz, bizitzeko arrakasta handia lortzeko aukera.
Dagokion material didaktikoa
Emaitza on bat lortu ahal izateko, haurrak ez ditu ikusmen-laguntzarik egin behar, baina jende handien artelanek: pinturak, musika klasikoak, bertsoak.
Motor jarduera
Ibukak azpimarratu du haurrek kirol desberdinetan jardun behar dutela: igeriketa, patinaje-patinajea, etab., Urrats independenteak ikasi besterik ez badituzte ere. Hori beharrezkoa da mugimenduaren koordinazioa garatzea, trebezia eta muskulu guztien indartzea. Ezagutzen da pertsona sendoa eta ongi garatua, bere buruari seguruagoa eta azkarrago ezagutza lortzea.
Jarduera kreatiboa
Teknikaren egileak haurraren modelaketa, paper tolestea eta marrazkia nahitaezkoa izan behar du. Horrek haurraren motor trebetasun txikiak indartzen laguntzen du. Horrek bere adimena eta sormena garatzen ditu. Masaru Ibukak paper txikien tamainako haurrak ez murrizteko proposatu zuen, baina sormenerako orriak handiak eman eta "autoikasifikatu" egin eta nola marraztu behar ez zituen "iradokitzen".
Atzerriko hizkuntzak ikastea
Haurtzaroz, metodologiaren egilearen arabera, beharrezkoa da atzerriko hizkuntzak egitea, nahiz eta aldi berean hainbat. Horretarako, jatorrizko hiztunek grabatutako grabazioekin erabiltzea iradoki zuen, haurrek oso entzumena zutelako. Jakina, haurrarekin aritzen zarenean, interesgarria den materiala erabili behar duzu: jolasak, abestiak, errimak mugimenduekin.
Musikarekin konexioa
Masaru Ibuken arabera, hasierako garapenaren osagai nagusia musika belarriaren eraketa da. Haurrentzako abesti herrien ordez haurrei musika klasikoa aurkeztea proposatu zuen, baita akademikoki ikasteko ere. Ibukak azpimarratu zuen lidergoaren ezaugarriak, iraunkortasuna eta kontzentrazioa ekarriko lituzkeela.
Erregimenaren errespetua
Bere sistema garapenean nahitaezkoa Ibukak erregimen zorrotz bat hartu zuen, klase guztien eta higiene-prozeduren antolamendu argiarekin. Beharrezkoa da haurrak ez ezik, gurasoek denbora guztian behar bezala antolatu behar duten guztia egiteko.
Atzeko emozio eskubidea sortzen
Baina bere garapen sisteman garrantzitsuena Masaru Ibukak ingurune egokia sortu zuen: maitasuna, berotasuna eta fedea ingurunean
Masaru Ibukaren garapen goiztiarraren helburu nagusia "Hiru beranduegi da" ez da jenio bat zure seme-alabatik ateratzea, baizik eta gorputz osasungarri eta sakona izateko aukera ematea.
Masaru Ibuki-ren teknika oso bestelakoa da, besteak beste, Montessori teknika edo Cecil Lupan-en pedagogia , baina existitzen da.