Chaplyginen kuboak

Cubes dinámicos de la técnica del autor es el padre de tres hijos y el profesor en combinación con Chaplygin Evgeniy Vasilievich. Uste du errealista dela haur bat irakurtzea hiru egunetan irakur ditzake interes, nahia eta diligentzia direla eta. Bere teknika lortzeko, Chaplyginek urrezko domina lortu zuen "Jokoak eta Jostailuak" nazioarteko erakusketan.

Multzoa barne hartzen du:

Bokalak gorriz adierazten dira, eta kontsonanteak beltzak dira.

Blokeetan, kuboek 360º biratu ditzakete, beraz, bi bloke kubo erabiliz, 32 silaba ditzakezu. Blokeak eta kuboak beraiek aukeratzen dituztenak dira, beraz, hitz kopuru handi bat sor daitezkeen silabek osatzen dute. Adibidez, 3 bloketatik 500 hitz baino gehiago egongo dira. Kubo eta blokeen konbinazio ugariengatik, testu osoak egin ditzakezu.

Irakurketaren inguruko ikasketa azkarra haurraren ikaskuntzan jasotzen den pertzepzio esparru guztiak barne hartzen ditu:

Chaplyginen metodoa: irakasteko irakaskuntza

Irakurketa trebetasunak lortzeko arrakasta duen postulatuaren oinarria adinaren interakzioa da ludiko moduan haurrarengan. Haurtzaroan jokoan jarrita dagoenez gero, jasotako materialaren asimilazioa azkarrago egiten da. Irakurketako trebeziak masterizatzeko eskolak honakoak dira:

  1. Hasieran, beharrezkoa da haurrarekin kontaktua egitea eta interesak piztu. Utzi haurraren lehen kuboekin ezagutu: eskuak bihurritu, zurrupatu, patatu.
  2. Helduak haurraren eta irakaskuntzaren metodoaren arteko eroale gisa jarduten du. Hasieran kuboen hitzak nola egin ditzakezun erakusten du. Pertsona orok hitzik entzutetsuena eta intimoagoa denez, bere izena da, haurraren izena osatuz ikasiko duzu, ondoren ama izena.
  3. Hasteko irakurketa eraketa beharrezkoa da hitz bakarreko silaba batekin. Hitz hauek hauek dira: ama, aita, emakumea. Hitzaren silaba bat helduarentzako bila ari da, bigarren silabak haur bat aurkitzeko iradokitzen du. Ondoren bi hitz silabatik elkartzen dira hitz oso batez.
  4. Kuboak dinamikoak dira, hau da, edozein norabidetan biratu ahal izango dute, gurasoek beste hitz batzuk hitz bakar batetik (adibidez, "ama") sortu ditzakete. Ama - Masha - Sasha - Kasha - Gure, etab.
  5. Orduan haurraren ezagutza konpondu behar da. Horretarako, hainbat seinale irakurri ditzakegu kalean, silabek edo haurrentzako ipuinek silaba bihurtzen dituzten hitzak aztertuz. Gurasoek seme-alaben liburu bereziak sor ditzakete, "Silabak irakurtzen" deitzen zaie.

Ez ahaztu haurraren ikaskuntza-prozesua jokoan aurkeztu behar dela, eta ez da nahita behartzen. Liburuxka-orriaren "liburua" da, umeak interesa duen joko dibertigarrien deskribapen zehatza duena. Seme-alabak bera ere eskaintzen die bere amari zer jokatu nahi dituen kubo batzuen jokoak. Kasu honetan, helduarentzat garrantzitsua da interes hori mantentzeko eta haurraren ekintza askatasuna ematea.

Chaplygin kuboak bere eskuak nahiko zaila izango dira. Zura nahitaez egin behar dute. Eta kubo batzuek aldi berean biratu behar dute Kubo finkatzeko stand bereziko mekanismo berezi bat.

Metodo didaktikoa erabiltzean, kontuan hartu behar da heldu batek lortutako helburu nagusia ez dela gaitasunak (irakurketa, idazmena) irakasteko baizik, baizik eta haurraren inguruko interesa izatea. Gero irakurtzen eta idazten ikasiko du, eta idazkera helduen eskuragarrien laguntza eta zuzendaritzarekin idatziko du.

Chaplygin-en metodoa maiz irakurtzen da irakurtzen kuboetan Zaitsev-en. Zein aukeratu: Zaitsev kubo edo Chaplygin kubo - zaila da esatea. Chaplygin kuboek uste dute egurra kalitate handiagoa dela eta ukitu atsegina dela, beraz haurrentzako bezala. Eta Zaitsev-en katiluak, kartoizko ohikoenak, gutxiago iraunkorrak dira, baina aldi berean zentzumenaren pertzepzioa garatzeko diseinatuta daude. Aholku bakarra ez da teknika nahasten, baizik eta zure gustura aukeratzea.