Irakurketaren metodo modernoak beste ikuspegi bat ematen dute, baina ez da alfabetoaren azterketan oinarritzen, gure haurtzaroan zen bezala. Orain, irakurtzearen hasieran, ez da beharrezkoa jakitea, hau da, umeak gainkargatzen duen informazio gehiegizkoa.
Gehienak seme-alabak lehen bokalak ikasten hasten dira eta gero pixkanaka kontsonanteak. Honen ondoren bi hizkiren arteko konbinazioa dator - hau silaba da. Une honetan, guraso askok gelditzen dira, umea ez baita beti ulertzen zer eskatzen duen.
Ikus dezagun nola erraz irakatsi seme-alabak silabetan irakurtzea gurasoen eta haurraren nerbio-sistemaren eragina izan dezaten. Arrazoi hau oso modu arduratsuan tratatu behar da, haurrarengana zailagoa izango delako ama oinarrizko akatsak onartzen baditu.
Nola azkar irakatsi seme-alabak elkarrekin irakurtzeko silaba batean?
Haurraren irakurmena irakurtzeari atxikitzen ez bazaio, 4-5 urte bitarteko adina eskola hasteko ordu egokia da. Garrantzitsuena haurra eta ama aldarte positiboa da.
Gaizki ulertu gabeko lehen aldietan, ezin izango da saihestu, eta, beraz, norberaren burua mantendu behar da, ez du ahotsa goratzen seme-alabak ez baditu lortzen, eta ez ahaztu halako lorpenak txikienak direla.
Gurasoek oraindik ezin dutela ulertu seme-alabak silabak irakurtzeari nola irakatsi, lehen NSa lortzeko merezi du. Zhukova, xehetasun handiz azaltzen den letrak silaba batean nola konektatzen diren. Argazki mota guztiek pochemuchke apur bat lagunduko dute inprimatutako hitzaren jakinduria ulertzeko.
Ikasketa sistematikoek bakarrik nahi dute emaitza. Baina ez da beharrezkoa haurraren gainkargatzea alferrikakoa. Nahikoa izango da egunean 15 minutu eman ahal izateko jarduera mota berri bat ikasteko:
- Lehenik eta behin, haurrak A, Y, O, N, E, I. oinarrizko bokalak gogoratu beharko lituzke. Haurrek ahots baten laguntzaz kantatu beharko lukete. Irakurketa eta ikusizko memorizazioaz gain, komenigarria da aldi berean letra berriak esleitzea. Horrela, informazio hori hobeto xurgatu eta hurrengo hizkia eskuz landu behar da paraleloan.
- Ondoren, kontsonanteen azterketa A, B, M. jarraitzen du. Beharrezkoa da L, B, M, eta ez EM, EL eta BE bezalako irakurritako haurrak azaltzea. Puntu garrantzitsu hau da, ikasleak soinuak gogoratzen baditu, okerrak dira, irakurketaren prozesua ez da horrenbeste funtzionatuko.
- Consonant edo bokal berri bat ikastera hasten bazara, 5 minutu eman behar dituzu haurrentzat dagoeneko errepikatuz. Beharrezkoa da memoria gainditutako materiala ziurtatzea. Silaba silaba bat irakurtzerakoan bakarrik posible da silaba hau osatzen duten letrak ezagutzea.
Haurra irakurketan letrak konbinatzeko printzipioa ulertu ahal izateko, amak honako hau azaldu beharko luke: MAren silaba irakurtzean, M letraren lehen hitza eta letraren letra A iritsiko balitz bezala. Mmmmm itxura du, ahalik eta lasterren. umeak prozesu hori ulertuko du, irakurtzen ikastea askoz errazagoa izango da. - Inolaz ere silaba hau irakurri gabe dago: MA da M eta A, eta elkarrekin MA izango da. Haurra beheratzen du eta ahazten du zer zen.
- Irakurle gazteak bi letren bidez silaba leunki irakurtzen ikasten dutenean, hiru letrak osatutako silaba konplexuagoak ere irakurri beharko lirateke.