Haur hezkuntzako genero identitatea gauzatzea ez da berez gertatzen. Haur batean sexu jakin baten jabetzearen kontzeptua hezkuntzaren bidez eratzen da, familia eta haurtzaindegian jasotzen duena. Lehenengo aldiz, bi sexuen, gizonezkoen eta emakumezkoen existentziaren ideia bi urteetan seme-alabak agertzen dira. Pixkanaka-pixkanaka haurrek horietako batekin erlazionatzen hasten dira.
Zergatik hezkuntza generoaren ikuspegia behar dugu?
Seme-alaba gizonezko eta emakumezkoen seinaleei buruzko ideiak sortzeko zereginak haurrentzako eskolaurreko erakunde eta familiei begira daude. Haurtzaindegietan, haurrek genero-hezkuntzarako programak prestatzen ari dira. Ikuspegi horren garrantzia da mutilek mundua modu ezberdinetan hautematen dutela eta ezberdina dela pentsatzen dutela.
Genero-hezkuntzako jardueren esparruan egin daitezkeen jokoak, haurraren sexua zein den jakiteko aukera ematen die haurrek. Haurrek ideia nola jokatu behar duten ere ideiak dituzte. Beste seme-alabek hartutako arauetatik ezberdintzen duten haurrak ez lirateke haiek hartuko. Horren adierazpena emakumezkoen jokabide seinaleak agerian jartzen dituzten mutilen mutilen kondenazioa eta ez onartzea da. Era berean, neskenak eta hauen jarrera nolakoa den jakitea ez dira neskek onartzen. Alde batetik, beren seme-alabek erraz erakusten dute portaera frogatzen dutenak.
Generoaren ikuspuntutik, hezkuntzan, ez da sexu ezberdinetan dauden ezaugarriek ulertzen, baizik eta mutilen eta nesken arteko tolerantzia eratzea ere.
Haurraren genero identitatearen adierazpen argiak jostailuak eta jantziak dira, jantzi nahi duena. Kontrako sexuaren jolas eta jantzien interesa oso nabarmena bada, orduan haurraren hezkuntzaren alderdiari arreta eman behar zaio.
Genero-ikuspegia hezkuntza fisikoan
Generoaren berezitasunak haurren heziketa fisikoan daude. Mutilak eta neskak, hasiera batean, motorraren jarduera mota desberdinetan oinarritzen dira. Neskek erritmo, leuntasuna eta malgutasuna garatzeko jarduera egokiak dira eta mutilekin klaseak erresistentzia, erresistentzia eta abiadura garatzeko iradokitzen dute. Honen arabera, jolasak hautatzen dira, errepikapen kopuru desberdinak eta ariketen iraupena zehazten dira.
Mutilak jolas fisiko eta ariketak dira, beren indarra eta abiadura erakusteko. Adibidez, jolasak hauek dira borroka, jogging eta objektuak bota. Sareak, zintak eta pilota jolasak dira. Okupazio hauen artean ahalik eta agerpen handiena izan dezakete, beren eskuen mugimendu maiztasuna mutilek baino askoz ere handiagoa baita.
Genero-hezkuntzako programetarako eskakizun modernoak
Berriki, adituek gomendatzen dute haurrentzako genero-hezkuntzaren arazoei modu integralean jartzea. Osotasunean garatu beharko lirateke, sexuen arteko ezaugarriei esker. Hori dela eta, gizarteari sexu bereko beste eskakizun batzuk aurreikusten ditu. Emakume modernoek determinatu eta eraginkorragoak izan behar dute, eta mutilek besteekin bat egin behar dute. Beraz, neskek erabakitasunez jartzen dute, mutilen tolerantzia eta enpatia gaitzeko.
Portaera-seinaleak izatea, bai sexu-haurrengan berezkoak izango dira mundu modernoaren eskakizunetara egokitzeko. Garrantzitsua da oreka ikustea, gizonezko eta emakumezkoen ezaugarrien arteko mugak umearen garapen sozialean eragina izan dezan.