Lanbide Heziketako ikasleentzako orientabideak

Gaur egun, eskoletako gehienetan, mutilen eta neskatoen lanbide orientazioari arreta ematen zaio, ekitaldi garrantzitsu eta beharrezkoak baitira. Nahiz eta eskola-aldian zehar, haurraren etorkizuneko lanbidea eta bizimodua erabakiko du, eta horregatik denbora pixka bat ez da erabakia damutu behar.

Askotan, batxilergoko ikasleei hasten dira lanbide horretarako edo lanbide horretara joateko, beren interes eta lehentasunen arabera soilik oinarrituta. Aldi berean, seme-alabek ez dute gai bere datu fisikoak, potentzial intelektualak eta psikofisi fisiko eta fisikoak bereizten dituzten langileek ezarritako baldintzak betetzen dituzten ala ez erabakitzeko.

Hau hezitzaile eta psikologoek egiten duten zeregin nagusia da, hainbat jolas eta klaseak egiteko, batxilergoko ikasleentzako orientazio profesionalerako . Jardueren ondorioz, mutilek eta neskek erabakiak izan beharko lukete zer motatako jarduera gehien kokatzen diren eta lanbidean jarduten duten. Artikulu honetan, esango dizugu zein eskola-ikasleentzako orientabide profesionalerako programa gaur egun ikastetxe gehienetan egiten ari den, eta nola lagundu ahal izango duzu zure seme-alabak etorkizuneko lanbidea erabakitzeko.

Bigarren hezkuntzako lanbide orientazioko programa nahitaezkoa

Eskolak goi-mailako adineko haurrei zuzendutako orientabideei zuzendutako klaseetan psikologoa aipatu behar da:

1. Seme bakoitzaren nahiak, joerak eta norberaren lehentasunen ikerketa.
2. Seme-alaben gaitasun fisiko eta intelektualen analisia.
3. Jarduera eta lanbide esparru desberdinen ikasketa.
4. Lan merkatuaren egoera aztertzea, hezkuntza-erakunde batean sartzeko probabilitatea ebaluatzea profileko hezkuntza lortzeko.
5. Zuzeneko lanbidearen aukeraketa.

Eskola-adineko haurrak, batxilergoan ikasten ari direnak barne, askoz informazio berriagoa hautemateko errazagoa da, gertaera dibertigarri edo joko dibertigarri moduan aurkezten bada. Ondoren, joko interesgarri bat eskaintzen dizugu eta gazteek eta gazteek etorkizuneko lanbidean erabakitzen lagunduko duten proba.

Lanerako orientazioetarako jokoak batxilergoko ikasleentzat

Irakasleen eta psikologoen lanean, Batxilergoko ikasleek "Aukeratzailearen Labirintoa" izeneko karrera orientazioko joko bat erabil dezakete . Ekitaldiaren lehen zatia prentsaurrekoa da eta ikasle bakoitzak bere etorkizuna beste ikasleei aurkeztu beharko die. Gainera, jokoan zehar, mutil guztiek bikoteka banatu beharko lirateke, eta horietako bakoitzak parte-hartzaileen konbentzitu beharko du bere lanbidea interesgarria eta garrantzitsua dela.

Laster-ikasleentzako orientazio profesionalerako gertakaririk ezagunena eta erabilgarria da proba berezi bat. Ikasketa mota batzuk daude, hauetako bakoitzaren haurraren nortasunaren ezaugarriak, joerak eta lehentasunak agerian jartzeko, garapen intelektualaren maila, eta abar.

Zehazki, haurraren lana onena den esparruan zehazteko, askotan erabiltzen da Yovayshi LA teknika. Egile honen galdeketa honakoa da:

1. Zer da garrantzitsuagoa: ondasun materialak sortu edo ezagutzen al dituzu?
2. Liburuaren irakurketa gehien lortzen duzuena: heroien ausardia eta ausardia irudi bikainak edo literatur estilo fina?
3. Zein sari irabaziko litzaizuke: onurarako jarduera publikoetarako edo asmakizun zientifikorako?
4. Aukeratuko zenuen post bat okupatzeko aukera izan bazenute: saltoki saileko zuzendaria edo landarearen ingeniari nagusia?
5. Zuen ustez, partaide amateurren artean baloratu beharra dago: gizarte lana baliagarria dela edo artea eta edertasuna jendea ekartzen dituztela?
6. Zer iruditzen zaizu etorkizunean giza jardueraren eremua nagusi izatea: fisika kultura edo fisika?
7. Eskola-zuzendaria bazara, zer arreta emango zenioke: lagunartekoa eta langile taldea biltzea edo beharrezko baldintza eta ekipamenduak sortzea (jantokia, atseden-gela, ...)?
8. Erakusketan zaude. Erakusketetan gehiago erakartzen duzuena: bere barneko antolaketa (nola eta zer egin diren) edo inprimakiaren kolorea eta perfekzioa?
9. Pertsona baten ezaugarri nagusiak nahiago dituzu: adiskidetasuna, sentsibilitatea eta auto-interes edo ausardia, ausardia eta erresistentzia falta?
10. Imajinatu unibertsitateko irakasle zarela. Zein alorretan zure denbora librea nahiago duzu: fisikan, kimikan edo literatur klasean esperimentuak?
11. Nahiago al zenuke: merkataritzako atzerriko aditu ezagun gisa, gure herrialderako beharrezkoak diren ondasunak erosteko edo nazioarteko lehiaketako kirol ospetsu gisa?
12. Egunkariak bi eduki artikulu ditu. Zein haietako interes handia eragingo luke: teoria zientifiko berri bati edo makina mota berri bati buruzko artikulu bat?
13. Militar edo kirol desfilea ikusten ari zara. Zuen arreta gehiago erakartzen du: zutabeen kanpoko diseinua (pankartak, jantziak) edo desfilean partaideen oinez, elkartasun eta dotoreziaz koordinatzea?
14. Zer egingo zenioke zure denbora librean: lan soziala (borondatez) edo praktikoa (lan eskuliburua)?
15. Erakusketa horrek atsegin handiz begiratuko diozu: ekipo zientifikoen (fisika, kimika, biologia) nobedadeen erakusketa edo elikagai berrien erakusketa?
16. Eskolan bi katilu besterik ez baziren, zuk aukeratuko zenuke: musika edo teknikoa?
17. Nola uste duzu, zer egin beharko luke ikastetxeari arreta gehiago emateko: kirolak, ikasleen osasuna sendotzea edo haien errendimendu akademikoa behar izatea beharrezkoa baita etorkizunerako?
18. Zein aldizkari irakurri nahiko lukete atsegin handiz: literatura, artea edo ez fikzioa?
19. Bi aire libreko bi lanetatik gehiago erakarriko lirateke: lana "oinez" (nekazaritza, basogintza, errepideen maisua) edo autoekin lan egitea?
20. Zuen ustez, eskola-zeregina garrantzitsuagoa da: ikasleak praktikarako jarduerak prestatzea eta prestakuntza materialak prestatzea edo ikasleek jendearekin lan egiteko prestatzea, horrela beste batzuek lagundu ahal izateko?
21. Zer nabarmentzen duzu zientzialari bikainenak: Mendeleev eta Pavlov edo Popov eta Tsiolkovsky?
22. Pertsona baten eguna baino garrantzitsuagoa da: erosotasunik gabe bizitzea, baina artearen altxorra erabiltzea, artea sortu edo zure eroso eta eroso bizitza sortu nahi izatea?
23. Zer da garrantzitsua gizartearen ongizatearentzat: teknologia edo justizia?
24. Bi liburu hauetako zein erraz irakurriko zenuke gure errepublika industriaren garapenari buruz edo gure errepublikako atleten lorpenei buruz?
25. Zer gizartearen onura izango du: jendearen portaera aztertzea edo hiritarren ongizatearen zaintza?
26. Zerbitzu-bizitza zerbitzuak eskaintzen dituen pertsonak (oinetakoak, arropa jantzita, eta abar) ematen ditu. Beharrezkoa al da zure ustez: bizitza pribatuan erabil daitekeen teknika bat sortzea edo industria hori garatzen jarraitzea jendea guztiz zerbitzatzeko?
27. Zer hizkuntzatan gehiago gustatuko litzaizuke: artista edo zientzialari bikainei buruz?
28. Zein lan zientifiko mota aukeratuko zenituzke: espedizio batean kanpo lan egin edo liburutegian liburuekin lan egin?
29. Zein da zure prentsan interesgarriena: artzainen erakusketaren inguruko mezua edo dirua irabazteko diruari buruzko mezua?
30. Lanbideko aukera bat ematen zaizu: nahiago nuke: teknologia berriak edo kultura fisikoa edo mugimenduarekin lotutako beste lan batzuk sortzeko lan ez aktiboa?

Proba gainditzen duen ikasle batek ebaluatu beharko ditu 2 galdera bakoitzaren inguruko adierazpenak eta ulertzen duena zein den hurbilago. Erantzunak honako eskalen arabera interpretatzen dira:

1. Pertsonekin lan egiteko gunea. Ikasleen erantzunak 6, 12, 17, 19, 23, 28 zenbakidun zenbakiak lehenetsitakoak badaude eta 2, 4, 9, 16 eta 2. galderek bigarrenak, hobe da irakasleak, hezitzaileak bezalako lanbideei lehentasuna ematea , gidaria, psikologoa, zuzendaria, ikertzailea.
2. Lan mentalaren esparrua. Inguru honetara grabitatzen duen haur batek lehentasunez aukeratu behar ditu 4., 10., 14., 21., 26. zenbakiko galderak erantzutea eta lehenik 7., 13, 18, 20, 30. galderetan. Kasu honetan, hobe da lan egitea ingeniaria, abokatua, arkitektoa, medikua, ekologoa eta abar.
3. Interes teknikoei dagokienez , 1., 3., 8., 15. eta 29. zenbakietako (haurraren lehenengo deklarazioak aukeratu behar dituztenak) eta 6, 12, 14, 25 eta 26. zenbakiak (bigarrenak) galderei erantzungo zaizkie. Erantzun horiekin, batxilergoko ikasle batek gidaritza, programatzaile, irrati teknikaria, teknologoa, bidalitzailea eta beste batzuk bezalako lanbideen artean bokazioa bilatu behar du.
4. Estetika eta artearen esparruko etorkizuneko langileek lehenengo 5, 11 eta 24 zenbakietan eta bigarrenean # 8, 10, 17, 21, 23 eta 28. zenbakietan erantzungo dituzte. Hauek artistek, artistek, idazleek, loreontziek, gozotegi.
5. Lan fisiko eta mugikorraren esparrua hurrengo erantzunetan zehaztuko da: 2, 13, 18, 20 eta 25 zenbakietan egindako lehen adierazpenak aukeratzea, 5, 15, 22, 24 eta 27. galderetan. Etorkizuneko atleta, argazkilaria, bartenders, repairmen, postmen, truckers eta abar.
6. Azkenean, interes materialen esparruan etorkizuneko langileak 7, 9, 16, 22, 27, 30 (lehen adierazpenak) eta 3., 11, 19, 29 (bigarrenak) galderei erantzungo zaizkie. Erantzun horiek kontulariak, ekonomistak, merkatariak, artekariak, banakako ekintzaileak bezala funtziona ditzaketen mutilak dira.