Gaur egun, Ukrainako eta Errusiako ikastetxeetan irakaskuntza sistema klase tradizionala ez ezik, hezkuntza-sistemako hainbat hezkuntza erabiltzen dira: eskola 2100, Zankova, Ukrainako inteligentzia, Elkonin-Davydova eta beste batzuk. Gaur egun, Errusiako hezkuntza orokorraren eskoletan "Eskola 2100" irakaskuntza sistema aurkitu da. Heziketa pedagogikorik ez duten guraso askok ezin dute berehala ikasteko "Eskola 2100" programa berrian ikasitako berezitasunak ulertzen, beraz, artikulu honetan xehetasun handiagoz aztertuko dugu: helburua, oinarrizko printzipioak eta sortzen ari diren zailtasunak.
Zer da "eskola 2100"?
Hezkuntzaren hezkuntza sistema 2100 eskolara hedatu da Errusia osoan zehar, bigarren hezkuntzako bigarren mailako hezkuntza-maila eta orokorra (haurtzaindegiak, ikastetxeak) eta heziketa osagarria barne hartuta. Programa hau "Hezkuntza On" Federazioko Errusiako Legearen arabera sortu zen eta 20 urte baino gehiagotan erabili izan da herrialde osoko eskoletan.
"Eskola 2100" helburua da belaunaldi gazteagoak (haurrak) independentea izatea, beren gaitasunetan konfiantza izatea, beraiek hobetzeko eta ardura izatea, hau da, gehienak bizitza modernoaren konplexutasunetarako prestatuak.
Prestakuntza oinarriak:
- Sistematikoa : "Eskola 2100" programak haurtzaindegi, lehen mailako eskola, lehen hezkuntzako eta goi mailako hezkuntzako ikastetxeak hartzen ditu barne, hau da, Hiru urtetik aurrera hezkuntza orokorraren graduazio osoarekin. Prestakuntzako hurrengo fase bakoitzean, hezkuntza-teknologia berberak erabiltzen dira, konplexuagoak direnak, eta printzipio bateratuetan oinarritutako testuliburuak eta eskuliburuak ere erabiltzen dira.
- Etengabea : hezkuntzaren sistema osoa irakasgaiak dira, elkarren artean erraz sortzen direnak, ikasleen pixkanakako hobekuntza eskainiz.
- Jarraitutasuna : prestakuntzako fase guztietan ematen den trebakuntza bateratua ematen da eta ez da mugaz gaindiko ikaskuntza prozesua eten.
Printzipio psikologikoak eta didaktikoak:
- pertsonala: ikasle jakin baten egokitzapena eta bere erosotasun psikologikoa;
- Kulturalki bideratua: munduko eskalan ezagutza holistikoa sortzea, dena den eta kulturari lotutako erlazio semantikoa sortzea, munduaren ikuspegia edo kultur estereotipo gisa;
- Jarduera: bizi-egoerari buruzko jardueretako ikasketen esparruan jarduera kontrolatu eta trantsizio bat bermatzea, norberaren erantzule izateko jarduera bateratua; aurreko esperientzia oinarritzea; sormena beharra da.
Etorkizuneko printzipioak:
- gizarte jarduera eta sormena osatzeko, jarduera nagusien laguntzarekin;
- Taldearekin elkarreragin ikasten;
- hezkuntza norabide bakarrean egin beharko litzateke eskolan eta etxean.
Erabilitako teknologia nagusiak hauek dira:
"Eskola 2100" programaren berezitasunak hezkuntzaren eredu klasikoaren arabera oinarritzen du pedagogiaren alorrean lorpen modernoak ondo erabiltzen direla:
- pertsonalizatutako ikaskuntza;
- arazoen elkarrizketa;
- irakurketa produktiboa;
- Ikaskuntzako prozesuan arrakasta ebaluatzea.
"Eskola 2100" programako testu liburuak eta laguntzak.
Prestakuntzan erabilitako testuliburuak eraikitzen dira, kalkulatzen diren adinaren ezaugarri psikologikoak kontuan hartuta. Baina konpilatu zirenean, "minimax" printzipioa garatzeko garrantzitsua zen erabilera: material didaktikoa ahalik eta gehien eskaini zen, eta gutxienez materiala gutxienez gutxieneko ikaskuntza izan beharko luke, hau da, estandarra. Horrela, haur bakoitzak ahalik eta gehien hartzen du, baina hori ez da beti konturatu, ohiturak beti beti posible den guztia ikasten baitu.
Nahiz eta "2100 eskola" egon den denbora luzea izan duen arren, etengabe garatzen eta hobetzen ari da, baina bere egitura integratua eta hezkuntzaren oinarrizko printzipioak erabiltzen ditu.