Haur eskolaurreko entzumen fonemikoaren garapena haurraren hitz egokiak ahoskatzeko gaitasuna eta silaba nahastea ez direnak islatzen du, baina haurraren idazkera prestatzen du. Hiztun-terapeutak eta irakasleek eskolaurreko irakasleen arabera, seme-alabak ahozko entzumen faltsuak baditu ere, ez da silaba desberdinen artean bereizten, bere hitzaldian nahastu egiten du, haurraren gutunean islatzen da. Hau da, haurrak idazten hasten direnean, hizketan hasi aurretik egin zituen akats bera egiten du. Haurraren entzumen fonemikoa garatzeko hain garrantzitsua denez, hainbat jolas erabiltzeko eta haurraren soinuak nola entzuten diren jakitea garrantzitsua da.
Entzumen fonemikoa garatzeko faseak
Haurrentzako entzumen fonemikoa hainbat faseetan garatzen da. Zientzialariek zehaztu dute jaioberriek ez dutela hitzik helduen ñabardura guztiak bereizten, intonazio orokorra, erritmoa asmatzen dute. Baina bi adinek umeak heldu baten hizketaldiaren ñabardura guztiak hartu behar ditu. (Bide batez, seme-alabak hautemateko zailena hissing eta whistling soinuak dira, haurrek azken gisa ezagutzen dituztenak dira).
Entzumen fonemikoa garatzeko joko-ariketak
Jolas horiek egiteko gutxienez ikusizko materiala behar duzu, beraz, fonema-jokoak gehienak jolasak dira hitzekin, zehazkiago, hitzen banako hitzak bereizteko.
"Begira, ez egin akatsik!"
Lehenik eta behin, galdetu haurrari "to" hasten diren hitzekin. Umea eskaintzen du: "Gortina, gaztelua, igoera ..."
Orain aldatu zereginak: hitzak "for" -ekin amaitu behar dira: "begiak, urkia, liburuxka".
Beste silaba batzuekin ariketa egitea.
"Nola arrain txiki bat hitz egin"
Kontatu seme-alabak hartzera zezenari irakasteko hitz egokiak hitz egiteko. "Semearen ama paseatzen du eta bere jantziak nola deitzen diren galdetzen dio eta erantzun egiten dio:" Sharfyik, cap, Vareyazhka, Valenki ". zuen-bear
"Hartu hitza!"
Gonbidatu umea "sofa" hitzaren azken soinuarekin hasten den hitza jasotzeko; fruta izena, "mountain" hitzaren azken soinua (anana, laranja); jaso hitza soinua lehen "soinua" dela eta azken "t" (mole, compote), etab.
Entzumen fonemikoa garatzeko zereginak behar bezala eskaini behar zaizkio haurrari, betiere etengabeko prestakuntzako ikasleen gaitasun fonemikoak bakarrik garatu ahal izateko.